Extrakurrikulärer Schulsport

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Konzept

Es wird vorgeschlagen, den Schulsport aus dem Vormittags-Schulprogramm herauszulösen und ausschließlich in Nachmittags und Abendveranstaltungen in Sportvereinen durchzuführen. Dabei wird der Sport nicht im Klassenverband gemacht, sondern jeder Schüler kann sich aussuchen in welchem Sportverein er sein Mindestpensum pro Woche erledigt. Sportlehrer können zu diesem Zweck Schulsportteams bilden, die nicht an Klassen oder Stufen gebunden sind. Der Sportlehrer einer Klasse dient als ihr Sportcoach, der ermutigend, beratend, und kontrollierend zur Seite steht.

Vorteile

• Schüler sind nicht gezwungen bestimmte Sportarten durchzuführen die sie nicht interessieren. Stattdessen wird dem Schüler ermöglicht sich zu entfalten und seine eigenen Vorlieben zu entdecken. Dies fördert die Integration von körperlich beeinträchtigten Schülern (körperliche Behinderung, Fettleibigkeit, etc.), da sie die Möglichkeit haben Sportarten zu entdecken in denen sie keine körperlichen Nachteile haben.
• Der Vormittagsunterricht wird zeitlich entlastet, Schüler sind nicht verschwitzt und ausgepowert im Klassenzimmer
• Die Sportanlagen müssen nicht so sehr schulspezifisch unterhalten werden, sondern können für Stadtteile schulübergreifend genutzt werden. Dies fördert auch die Integration verschiedener Bildungsschichten
• Sportlehrer können sich besser um die Individuellen Bedürfnisse der Schüler kümmern, anstatt ein pauschales Pflichtprogramm vorzusetzen
• Schule hat auch über den Vormittag hinaus eine Bedeutung für die Schüler

Nachteile

• Schwierigkeiten bei der Auswahl welche Kurse/Vereine als Sportart zugelassen werden und welche nicht
• Schwierigkeiten bei der Kontrolle der tatsächlich erbrachten Leistungen und der externen Dozenten
• bei dezentralen Sportstätten teils längere Anfahrtswege
• Unter Umständen stehen nicht allen Kindern/Schülern die gleichen Möglichkeiten der sportlichen Betätigung bereit, da einige Sportarten eine höhere Investition in Grundausrüstung und Betreuung erfordern als andere.
• Erhöhter Verwaltungsaufwand
• Erhöhter "Termindruck" für die Kinder - damit Einschränkung der "Zeit ein Kind zu sein"
• gut gemachter Schulsport kann auch Gruppendynamik positiv beeinflussen (wichtig besonders bei niedrigen Klassenstufen); bei dezentraler Organisation fehlt dieser ausgleichende Effekt